導語：黨的十九大報告提出，創新是引領發展的動力。南京工業職業技術學院是全國高職院校中獲批建設的“國家雙創示范基地”。

　　黨的十九大報告提出，創新是引領發展的動力。南京工業職業技術學院是全國高職院校中獲批建設的“國家雙創示范基地”。

　　近五年,南京工業職業技術學院學生專利申請和授權數量領跑全國高職院校。學生申請專利共計759項(其中發明專利168項)，授權專利共計353項(其中發明專利47項)。其中，多功能晾衣架、便攜式穿針引線機、撿球器等50余項專利產品簽訂轉化協議，并吸引到風投的投資，智能垃圾桶現年產值達到7000萬元。

　　南京工業職業技術學院創新創業實踐育人體系以“普惠式”教育為基本理念，以“第二課堂”為重要載體，以“體驗式教學”為根本途徑，將聚點匯面教育服務模式形成的“眾創教育發展空間”、賽訓一體教育激勵機制形成的“眾創實踐幫扶空間”、引培結合教育拓展平臺形成的“眾創作品轉化空間”統籌形成“全員參與、全面教育、全心服務、全程貫穿、全部到位、全方位融合”的“三維六全眾創空間”，助力學生實現“創客”夢想，帶動學生創新品質和綜合素質的全面提升。

　　創新創業實踐育人顯成效，“四高”效應得到廣泛認可

　　作為全國高職院校中獲批的“國家雙創示范基地”，南京工業職業技術學院倡導的“高品質創新創業文化、高水平創新創業實踐項目、高質量創新創業作品、高素質創新創業學生典型”的創新創業教育“四高”效應逐步形成。作為高職院校當選清華大學牽頭成立的中國高校創新創業教育聯盟副理事長單位，并在教育部的大力支持和直接指導下牽頭成立全國高等職業院校創新創業教育聯盟(中國高校創新創業教育聯盟的子聯盟)，引領高職院校的創新創業教育跨入“合作創新跨越”時代。

　　目前，南京工業職業技術學院每年自主運行的學生創新團隊和研發項目達到200個。近5年，獲得立項的江蘇省大學生實踐創新訓練項目共計136個;在國家級重大創新創業賽事中，屢創高職院校佳成績和獲獎記錄，獲得國家級一等獎135項，其中全國職業院校技能大賽一等獎19項，全國高職高?！鞍l明杯”創新創業創意競賽一等獎96項，屢超全國一等獎總數的20%;第十四屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽省賽特等獎1項、二等獎1項、國賽二等獎1項，連續兩屆入圍“挑戰杯”全國職業學校創新創效創業大賽國賽決賽，共獲特等獎2項、一等獎2項以及二等獎、三等獎各1項;連續三年入圍全國“互聯網+”大學生創新創業大賽決賽，獲得專家特別推薦獎1項，全國銀獎2項，全國銅獎3項。

　　校級層面打造出10項創新創業精品活動，9個二級學院在“一院一品”方向指引下打造出結合專業的品牌活動，完善的創新創業活動體系促使同學的創新創業意識顯著，創新創業動機強烈，形成創新行為與品質，帶動優良的學習氛圍;同時各類創新創業實踐活動師生積極參與，長期指導學生創新創業實踐的老師超過150名，每年參加各類創新創業活動的同學超過15000人次(超過在校生總人數)，參加省級以上創新競賽和申報專利項目的同學超過1500人次。

　　近年來，學校涌現出一大批高素質創新創業學生典型，其先進事跡為高職生添彩，為高職教育提供了諸多“正能量”、營造了良好發展環境。如在校期間擁有9項發明專利，7項實用新型專利，成立“南京云思頓智能科技有限公司”的“科創達人”云曙先;獲得團中央“勁牌陽光獎學金”特別獎并進行全國巡講的彭飛;授權近20項的“科創之星”王紹賀;全國互聯網+創新創業大賽特別推薦獎獲得者、非物質文化遺產撕紙傳承人翟天麟等“科創”典型如雨后春筍般層出不窮，發揮了較好的示范帶動作用。學校被授予國家、省級各類競賽表彰或國家、省級各類榮譽的學生超過200人次/年，65%以上的受表彰同學具有創新創業實踐成果。服務學生成長的“眾創空間”直接帶動高質量的就業。

　　統籌構建校園“眾創空間”，協同助力學生“創客夢想”

　　南京工業職業技術學院創新創業實踐育人體系明確“人人都能創新，人人都有潛力”，明確“創新創業教育不是面向少部分有創新創業意愿的學生，而是拓展為面向全體學生”，明確“讓學生在實踐中受教育長才干，促進素質培養與社會需求間的協同”;同時確保創新創業實踐育人的組織架構、工作機制、激勵制度、設施條件、資金保障落實到位，“學生為主，人人受益”的校園“三維六全眾創空間”呈現出“理實一體、師生互動、重點扶持、著力轉化”四大特點，發揮出積極有效的統籌協同作用。

　　首先，通過網絡、海報、橫幅等載體常規宣傳的基礎上，拓展渠道開展創新作品進展覽、進工業中心、進科技園的“三進活動”;開展創客理念融入文化藝術節、社團巡禮節、黃炎培大講堂及青年大講堂的“四融入活動”;建立網上創業模擬平臺，利用QQ、微信等新媒體成立“創客小組”，活躍校園創新創業氛圍。

　　其次，挖掘和充實各類專業課程的創新創業教育資源，在傳授專業技能的過程中融入創新創業教育思想觀念、原則方法和精神指向。建立創新創業學分積累與轉換制度，轉變學業評價和考核機制，將學生開展創新實驗、獲得專利和自主創業等情況折算為實踐學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習學分;整合創新創業課程資源;開設素質教育課程200余門，其中，雙創在線共享課程42門，開設創新創業教育48學時必修課程和多類型公共選修課程。

　　第三，學校分類別需求開展精品教育活動。結合特殊的時間點，根據學生需求開展專項教育活動，如新生入學之際的“大學生科技創新作品展”集中展示學校學生國家專利作品和創新競賽獲獎作品;日常教育中全面推廣SYB培訓課目;定期邀請校內外創新專家與“創有所趣”的同學交流;結合各級各類創新賽事的契機，引導“創有所想”的同學將創意變成作品;將大學生科技節等學生自發組織的科創活動，打造成“創有所為”的同學相互促進的平臺;將“我的青春故事”報告會，打造成“創有所成”的學生開展朋輩幫扶、發揮引領作用的平臺。

　　完善賽訓一體的教育激勵機制，構建“眾創實踐幫扶空間”

　　南京工業職業技術學院在創新教育的過程中大力扶持學生專業社團，目前學校設有機械創新設計協會、機器人創新協會、先進制造技術協會等學生創新類社團接近50個(超過校級社團總數50%)，聚集和引導學生參與創新創業實踐吸引了8000名感興趣、有特長的同學參與。《南京工業職業技術學院大學生社團指導教師聘任實施辦法》規定校內社團指導老師進行公開競聘，并把指導社團和學生競賽作為公共課教師職稱晉升的必備條件、專業課教師職稱晉升的優先條件,確保了學生的創新活動在社團中得到老師的有效指導，同時在社團活動經費、社團活動場地、社團專業指導等方面給予全面保障。

　　學校建立“學校、二級學院、專業群”的三級競賽管理體系，將創新創業賽事參與情況納入素質教育計劃,鼓勵學生將自己的實踐成果送到全國職業技能大賽、“發明杯”、“挑戰杯”“互聯網+”等大賽現場;鼓勵學生完善創新方案、申報大學生實踐創新訓練項目。建立“學校、二級學院、專業群”的三級競賽管理體系，將學生參加校內外創新創業學生競賽納入素質教育計劃，并鼓勵學生參與國際技能和創新創業大賽。每年，學校投入的學生創新項目和競賽扶持基金達到300萬元，與“紫金創投”聯合設立學生創業基金600萬元，每年支持學生申報的創新實踐和專利發明項目超過300項。

　　開放50000平方米的工業中心和200個實驗室，搭建雙創實踐平臺，共享教學、科研、實驗室的各項設施，確保每一位有意愿參與創新創業實踐的學生都能投身其中。與南京棲霞區、南京秦淮區、句容寶華鎮規劃共建雙創基地共計25000平方米，定期組織創業項目申報與答辯，每年新增校內大學生創業園項目不少于30個，年孵化項目超過20個。具有市場價值的創新作品，推薦到省市級科普展覽中進行宣傳和推廣，協助與社會各界洽談，推進學生科創成果從“作品到產品”的轉化，學生參與社會科技服務項目近百項，并獲得“江蘇省輕工協會科技進步獎”等，實現生產總值超過2億元人民幣。

　　(責任編輯：韓夢晨)