原標題：大學生創業不用再單打獨斗 浙江創客教育聯盟“玩”得風生水起


 

　　“玩模型，有很多年了。”浙江機電職業技術學院國貿專業大一學生衛禹晨，大的愛好是設計模型，進入大學后，他還有個心愿，想把這些設計模型變成實物，也許還可以拍一部動畫片。現在，他可能有機會實現這個心愿——通過學校線上創想平臺，尋找創業伙伴。

　　一切得益于浙江機電職院近日加入浙江省高校創客教育基地聯盟。機電職院也成為聯盟內唯一一家高職院校。

　　創客教育基地分線上創想平臺和線下創新平臺，主要任務是：創客教育基地的線上創想平臺，為學生提供一個以興趣為導向的創業資源整合機會。

　　“具體分三個步驟進行。”該校創客教育基地的專業老師陳漢君介紹，階段，學生與教師在該平臺上發布自己的創業想法，征集創業伙伴，組合創業團隊；第二階段，通過平臺知識產權檢索功能，創業團隊了解創業項目所處的技術位置與產業化前景，提升項目可行度；第三階段，通過平臺，創業團隊找到相關企業與融資機構完成初期孵化。

　　許多大學生都有創業想法，但缺乏將想法轉化為現實的思路和途徑。“我們打造創客教育基地，幫助他們實現創業理想。基地里，有想法的學生通過互聯網等組成團隊，學校所有的場地、設備、師資等資源，無償提供給他們使用。”浙江機電職院副院長張耀說。

　　延伸閱讀

　　浙江有個創客教育基地聯盟

　　今年7月，浙江省創客教育基地聯盟成立，浙江大學為浙江省創客聯盟理事長單位，浙江農林大學、中國計量學院、紹興文理學院、浙江大學城市學院為高校副理事長單位，全省共有10多所高校參與。

　　聯盟將匯聚國內外創客基地、創客教育與創客實踐資源，通過聯盟成員間的信息共享、資源共享、交流活動、研究咨詢與組織協調，探索和研究創客基地模式，開展和推廣創意創新創業等創客教育活動，豐富和拓展創客實踐領域。

　　為啥高職院校機電職院能加入聯盟？浙江省高校創客教育基地聯盟理事會表示，正是看中了該院一直很重視學生的創新創業，投入了大量人力物力，并取得了一定成效。加上浙江機電職技院，聯盟成員現已增至16家。

　　相關背景

　　創客，譯自英文單詞“Mak-er”，源于美國麻省理工學院微觀裝配實驗室的實驗課題。在中國，“創客”與“大眾創業，萬眾創新”聯系起來，特指具有創新理念、自主創業的人。

　　創客教育基地聯盟，是在中國高校創新創業教育聯盟指導下，由致力于創客基地建設與發展、創客教育研究與實踐、創客活動推廣與深化的教育機構、企業單位和創客組織自愿組成的，是一個公益性、開放性、服務性、研究性、國際性的合作組織。